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丹心铸师魂 砥砺谱新篇

发布时间:2018-02-1909:17:11来源:驻马店网编辑:付琳 评论:放大 缩小 默认

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□周刊记者  张龙  通讯员  李鹏飞  /

驻马店实验小学门前。

晨曦初露。随着大门缓缓开启,一个干练稳健的身影出现在校门口。每一个披着晨光走进校门的师生,都感受到她和煦的微笑。

傍晚时分。那个干练稳健的身影又出现在学校门口。随着放学铃声响起,整齐的队伍走出校门,同学们朝着微笑的她挥手告别。

然后,你会看见她转身,返回,然后,办公室的灯又亮了。还有工作未干完,还有文件要看,还有会议要筹备,还有思路要澄清,还有教师的烦恼要倾听……每一天,无论多忙,她都不言苦、不言累。十几年来,她一直兢兢业业,恪尽职守,坚韧前行,这是她一直未敢忘记的初心。

她,便是驻马店实验小学校长马凤枝。

 

马凤枝

 

“名家进校园活动”中,马凤枝和海霞在一起。

打造“幸福教育”的办学品牌,铸就特色教育辉煌

校长是学校发展的领路人。作为学校的管理者,马凤枝始终用实际行动践行者“爱岗敬业、情系教师、无私奉献、求真务实”的理念,独具特色的人性化管理理念使学校成为教师和学生和谐发展的乐园。

驻马店实验小学是驻马店市基础教育的窗口学校,建校已经半个世纪了,现有200多名在职教师,6000多名学生。丰厚的文化底蕴、团结奋进的领导班子、勤勉踏实的教职员工,使之成为天中基础教育的一面旗帜。

近年来,随着政府不断加大教育经费投入和教育教学改革力度的加强,学校的办学条件、教师的工资待遇得到不断提高,与此同时,社会各界对学校的期望值也越来越高。作为学校,在面对诸如新课程改革、事业单位人事改革等新的教育形势下,出现了困境,也出现了新的挑战。如何摆脱这些困境,全面推行素质教育,寻求新形势下学校发展的有效策略?

一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则,这是一种无形的精神财富。反复思考之后,马凤枝审时度势,从校情出发,提出了“幸福教育”的理念,要把学校打造成幸福盈心、书声琅琅的学园,让每名教师享受教育的幸福,让每个学生享受幸福的教育。作为“学校灵魂”的校长,马凤枝以敏锐的战略眼光,对学校进行了一系列的形象设计工程,集思广益打造校园文化,将学校定位为“以幸福教育为基础,让每一个孩子成为阳光少年,幸福成长的乐园”。

她深知,要把学校带入良性发展的轨道,在社会上获得好评,只有向管理要效益、要质量、要人心。为此,她建章立制,革故鼎新,制订实施了一系列行之有效的措施,适时修订调整了《绩效考核实施方案》,制定了《教学常规检查制度》、《班主任管理考核评价制度》等规章制度,体现了“围绕育人,围绕质量,围绕发展,围绕贡献”构建制度与机制的要求。同时,作为校长,她紧紧依靠民主管理学校,凡是重大事件决策、举措出台,都依照民主决策程序,照章办事,依法治校,并主动争取社会对学校教育的支持和监督。

在此基础上,她秉承“幸福教育”理念,不失时机地提出“坚持文化立校、科研兴校、坚持特色发展、质量保证”的办学策略,把“办有特色品牌学校”作为发展愿景,为驻马店实验小学的持续发展指明了方向。与此同时,她将经典诵读和习惯养成作为学校的办学特色,用爱心传递美善,用慧心感受幸福,致力于创建有文化的学校,塑造有思想的教师,培育有特长的学生,让师生们在爱的思想熏陶感染下,时时处处践行幸福的理念,让爱充盈生命,让爱丰富人生,让爱绽放光彩,让爱伴随着每一名师生幸福工作、快乐成长。

打造“幸福教育”的教师队伍,努力办好有灵魂的教育

校长的领导首先是思想的领导,在教育科研、教学过程等方方面面都要为教师作榜样,解决老师在教育教学中遇到的困惑,从而提升教师的专业水平,提高学校的办学质量。

马凤枝常说,学校要想实现跨越式发展,首先教师要发展。为了尽快打造一支专业的教师队伍,她采取一系列措施积极为教师的成长铺路子、搭台子。她努力走近每个教师,帮助大家做职业规划,分析现状和不足。她了解他们所想、所需、所忧,使大家共同发展。学校分期分批派教师接受“影子工程”培训;邀请名师、名家到校现场授课并进行学科培训;派学校中层人员以及教研组长赴上海、北京等地培训学习,积极为教师的专业成长搭建舞台。

作为一名真抓实干的校长,她以课堂建设改革活动为契机,带领全体教师积极探索课堂教学模式,致力于打造幸福教育课堂。教科研活动使教师的专业化水平得到提升,教师的专业发展又激活了教科研活动。可以说,学校举行的各项教科研活动为学校教育的改革和发展不断注入生机、注入活力,使学校具有了可持续发展的动力。  

教师这个职业的特殊性,决定教师身上要有一种理想的、情趣的、清高的东西,这就是读书人的情怀、读书人的生活方式。所以,马凤枝一直致力于“书香校园”的建设,大力号召学生读书,号召全体教师读书。她要求老师们既要读教育名著,学习课程理论,阅读新课标,品味专家对新课标的解读等,也要读“实践书”,研读教学案例和课堂实录,观摩名师课堂教学等。教师们有专用的读书笔记本,学校不定期进行检查、评比。此外,学校还组织教师联系实际情况开展教师论坛。通过一系列活动,增强了教师的“书卷气”,让教师们成为文化人的意识增强了,专业素养提高了。

多年的教学管理和实践,使马凤枝深深懂得加强教师队伍师德建设的重要性。担任校长的10多年来,她在抓师德、师能、师表上狠下功夫,经常组织教师学习《教师法》、《教育法》等法律法规,要求教师把每一名学生装进心中,关爱每一名学生,促进每一名学生的全面、主动、健康发展,让教师进一步树立爱国主义、集体主义和社会主义的思想信念,增强爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。

让爱充满整个校园,续写“幸福教育”的华章

马凤枝坚持以人为本、因材施教,让学生学会科学文化知识的同时,学会做人,学会生存,学会自主、自立、自强、自尊、自爱。

马凤枝校长说:“幸福是教育永恒的主题,在孩子的心里播下真爱的种子,是驻马店实小人希望的根本所在。”

所以,在打造“幸福教育”的教育品牌时,她对学校的校园文化建设有高屋建瓴的考虑:要面向学生,面向未来,面向发展,每一个细节都能育人,把学校建设成学生探求知识的学园、学生快乐成长的乐园。

马凤枝重视校园环境建设,更重视学生的德育教育。她要求教师们用丰富多彩的德育活动将德育教育落在实处。在她的倡导下,实验小学的教师们将德育教育融入日常生活。形式多样的活动净化了学生的心灵,潜移默化地陶冶着学生们的情操。

为了促进学生德智体全面发展,马凤枝还特别重视传统文化的传承。“名家进校园活动”就是文化传承的主阵地。近年来,他们先后邀请了沈石溪、秦文君、海霞、阳光姐姐等来到学校,向学生传授读书心得、写作经验。这样的活动,拉近了名人名家与同学们的距离,开拓了学生的视野,提高了学生的人文素养,有利于塑造学生们健康向上的心灵。

这些年来,在她的运筹帷幄下,足球场、篮球场、音乐教室、美术活动室、青少年宫、心理咨询室等陆续建成并投入使用;经典诵读、快乐健身节、足球对抗、歌咏比赛等活动如火如荼展开。这些举措,提高了学生的综合素养。

现在,学校围绕建设“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性实验小学的目标,以爱心育人,谱写新时代的华章。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是著名教育家陶行知一生献身教育事业的真实写照,也是马凤枝奋斗在教育战线上的座右铭。数十载风雨沧桑,马凤枝初心不改,始终站在教育这块高地上,守望着自己的理想,守望着那个甜美的梦,谱写人生平凡而卓越的乐章。也许,这就是她,作为一名校长的幸福和骄傲。

  

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